五年级语文上册第一单元测试卷
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一、填空题：
1.改正下列词语中的别字。
直指云肖()满目清翠()联绵不断()
清彻见底()拨地而起()四李如春()
气势磅薄()重重迭迭()芒芒苍苍()
2.默写《望天门山》和《题西林壁》
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3.在括号里填上合适的词。
一()故地一()旅行一()夕阳
一()角落一()游船一()方式
4.想一想，换个意思相近的词。
(1)走遍天下书为侣()
(2)你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?()
(3)一本你喜爱的书就是一处你想去就去的故地。()
5.我能找出下列词语中的错别字，而且还能更正呢。
(1)经厉感叹似乎想像力()
(2)思考片段欣赏豪不犹豫()
6.比一比，组词。
断()孤()碧()
继()狐()岩()
7.从课文中选择合适的词语填入括号中。
(1)看到妈妈脸上不悦的神情，弟弟()地关掉电视做作业去了。
(2)忙碌了一天，我早已是()，一到家就迫不及待地找好吃的。
(3)文文经常()那家书店，所以营业员阿姨都已经认识她了。
8.读拼音写汉字。
lùlín
hǎohàn
cǎifǎnɡ
tōnɡshùn
piānkē
9.选词填空。
壮观奇观
(1)钱塘江的潮汐是一大()。
(2)用数不清的红旗装饰起来的长江大桥，显得格外()。
二、选择题：
10.我能选择最恰当的关联词语填在括号里。
因为……所以……虽然……但是……如果……就……
(1)()口袋里有很多钱，我()能买很多我喜欢的书。
(2)()口袋里没有多少钱，()我不能买我喜欢的书。
11.我能在带点汉字的正确解释下标上自己喜欢的记号。
故地：A.原因B.意外的事情C.老，旧，过去的
忽略：A.大致，简单B.省去，简化C.计谋
12.给加点的字选择正确的注音。
曾经(cénɡzēnɡ)宝藏(cánɡzànɡ)绿林(lùlǜ)
13.给加点的字选择正确的注音。
背书(bèibēi)水浒传(chuánzhuàn)传达(chuánzhuàn)
14.给加点的字选择正确的注音。
曾祖父(cénɡzēnɡ)藏起来(cánɡzànɡ)绿地(lùlǜ)
想要提高自己的学习成绩，超越别人，就要在别人还玩耍的时候，自己静静的做着试题。做好超越别人的准备了吗?为大家分享一份五年级语文上册第一单元测验题，希望能帮到大家。
一、在下面句子中加点字的正确读音下面划横线。
(1)这次比赛，他得了冠(guānguàn)军。
(2)红色的鸡冠(guānguàn)花真漂亮。
(3)小明对数(shǔshù)学这门课很感兴趣。
(4)小岛上的鸟多得数(shǔshù)清。
二、书写完全正确的一项是()
A、毫不犹豫 倾盆大雨流光益彩 不求甚解
B、大显神手 滚瓜烂熟 囫囵吞枣 如醉如疾
C、别出心裁 饥肠漉漉 呕心沥血 牵肠挂肚
D、浮想联翩 如饥似渴 津津有味 心安理得
三、选择恰当的关联词语填空。
虽然……但是…. 因为…所以…. 只要….就…..
不是…..而是….. 如果….就…. 不仅….而且….
(1)()手中一有书，我()忘了吃忘了睡。
(2)()明天天气好，我们()去郊游。
(3)()小明学习好，()同学们都很喜欢他。
(4)海豚救人的故事()虚构的，()非常真实。
(5)他()是我们的老师，()是我们的好朋友。
(6)进来看书的人()很多，()像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
四、按要求写句子。
(1)我寻找。(扩句)
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(2)成渠的水沉思地流过鲜花盛开的草地。(缩句)
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(3)读书很惬意。(改为反问句)
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(4)书很神奇。(改为感叹句)
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(5)这个小图书馆所有的书籍，我差不多都借阅了。(改为“被“字句)
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(6)在一排花花绿绿的.书里，我的眼睛急切地寻找。(变换语序)
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五、修改病句。
(1)造纸术是我国的四大发明。
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(2)他的写作水平有了明显的改进。
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(3)小组会上，他总是首先第一个发言。
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(4)小红不但会唱歌，而且能歌善舞。
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(5)做笔记丰富了我的记忆力，增加了我的理解力。(修改病句)
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六、把下面句子所用的修辞方法填在括号里。
(1)一本喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。()
(2)书，被人们称为人类文明的“长生果”。()
(3)你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?()
以上是为大家准备的五年级语文上册第一单元测验题，希望对大家有所帮助。
三、判断题：
15.苗苗访问季羡林爷爷，获得了很多关于读书的启示。请在你认为正确的说法后面打“√”。
(1)看闲书会挨打，以后不能再看了。()
(2)要把文章写好，应该多看课外书。()
(3)21世纪的青年必须中西贯通，古今贯通，文理贯通。()
(4)古文也很重要，从小就要进行适当的积累。()
四、问答题：
16.我也能照样子把句子写得更简洁。
例：我依依不舍地离开了美丽的家乡。
我离开了家乡。
(1)我舒舒服服地坐在松软的沙发上。
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(2)我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。
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17.结合课文，回答问题。
“想当一棵树，先要学会它的雅量”，这里的“雅量”指什么?
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五、阅读题：
18.阅读。
名人读书法
周士君
古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己适合怎样的读书法，还是应该因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”，因为他认为，“若是碰到疑问而只看到那个地方，那么无论到多久都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都弄明白了。”而爱因斯坦的“总分合”三步读书法，特点同样十分明显。所谓“总”，就是对全书形成总体印象。所谓“分”，就是在总体了解的基础上，再逐字略读一下全文的内容。而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。最后是“合”，就是在略读全文后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机地结合起来。
英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张。他说：“我也不劝您要读完一本再读一本。就我个人而言，我觉得同时读五六本反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，()在一天之内，()不见得对同一本书怀有一样的热情。”如此脚踏多条船，使自己的读书始终处于一种兴奋状态，其效果肯定要比“感情专一”地抱着一本书疲惫地一啃到底要好得多。
当然，()哪种读书法，对每个读书人来说，它()只是一种工具而已。所以，万不可被某种方法左右，尤其忌讳死读书、读死书的恶习。对所捧之书，()能钻进去，()能跳出来，这样才能把书读活，使他人的知识为己所用。正如孟子所言：“尽信书则不如无书。”
1、选择合适的关联词语填入文中的括号内。
无论……都……即使……也……
既……又……虽然……但是……
2、为了说明“究竟自己适合怎样的读书法，还是应该因人而异的”，作者举了三个例子，
一个是鲁迅的__________________________
一个是爱因斯坦的__________________________
另一个是毛姆的__________________________
3、你喜欢哪种读书法(可以是本文介绍的，也可以是其他的)?为什么?
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19.阅读。
羊吃草的启示
小斌
我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。
太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时最欢了。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了。它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行第二次、第三次咀嚼。
羊吃草，实在有趣。要是每个孩子都能从中吸取教益，那该多好啊!我们的学校，不正是这一片绿草如茵的坡地吗?同学们在校学习是否专心致志、珍惜大好时光呢?对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗?特别是羊吃草那一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢?新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”、“草茎”，同学们是否善于经常“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢?
我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢?
1、在这篇文章中，作者把______比作“一片绿草如茵的坡地”，把______比作“土草香”，把______比作“草根”、“草茎”，把______比作“翻草、反复咀嚼”。
2、把下面的句子换一种说法，不改变句子的意思。要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢?
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3、这篇短文对你读书有哪些启示?试着写一写。
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六、写作题：
20.读读下面的两句话，体会表示动作的词语的用法，然后用这些词语写几句话。
转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。
我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
